PENDIDIKAN MORAL DI MALAYSIA

 Link Kuiz: UNIT 7 :BERPERIKEMANUSIAAN MEMBENTUK MASYARAKAT SEJAHTERA questions & answers for quizzes and tests - Quizizz

 

  CADANGAN PENTAKSIRAN Dalam pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD), guru menentukan hasil pembelajaran yang akan dicapai oleh murid berdasarkan objektif pembelajaran yang ditentukan daripada Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran. Guru bebas memilih dan menentukan kaedah serta instrumen pentaksiran berdasarkan kreativiti bagi mencapai hasil pembelajaran yang hendak dicapai. Cadangan Pentaksiran Pendidikan Moral yang boleh digunakan dalam bilik darjah ialah pentaksiran berbentuk formatif. Melalui kaedah ini, guru dapat menilai tahap kefahaman dan penguasaan murid terhadap sesuatu unit pembelajaran secara formal dan tidak formal. Pentaksiran ini boleh digunakan selepas proses pengajaran dan pembelajaran dengan mengadakan aktiviti atau ujian samada secara individu atau kumpulan.   LEMBARAN KERJA YANG BOLEH DIGUNAKAN BAGI PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH   Lembaran Kerja 1 (Pengukuhan) Soalan 1.Apakah perasaan anda sekiranya anda mengalami situasi yang sama seperti v

Pendidikan moral ialah subjek wajib yang perlu diambil oleh pelajar bukan islam sama ada dalam sekolah rendah ataupun sekolah menengah. Subjek pendidikan moral adalah penting untuk menerapkan nilai-nilai moral dalam murid supaya mereka dapat menganggungkan tanggungjawab mereka dengan sentiasa bertindak secara beretika dan membuat pertimbangan sebelum membuatkan sesuatu keputusan secara rasionl supaya dapat mengekalkan kesejahtaraan dan keharmonian individu, keluarga, sekolah, komuniti, negara. Namun, dalam proses penerapan pendidikan moral dalam kalangan murid-murid bukannya senang, manakala terdapat beberapa isu semasa dan cabaran Pendidikan Moral yang berlaku di Malaysia pada masa kini sehingga menggugat pembanguan insan yang bermoral.   Isu Semasa Dan Cabaran Pendidikan Moral: Kekurangan tenaga pengajar   Kekurangan sumber tenaga pengajaran merupakan salah satu cabaran Pendidikan Moral yang sering berlaku di Malaysia pada masa kini. Sebagai contoh, berita di atas telah menunjukk

PERBEZAAN BUKU TEKS MORAL KSSM DAN KBSM REKA BENTUK KURIKULUM KSSM KBSM     Berdadarkan standard kandungan, pembelajaran dan prestasi.      Berdasarkan hasil pembelajaran yang diperolehi.   KANDUNGAN BUKU TEKS KSSM KBSM     Lebih bertepatan seiring dengan pembelajaran abad ke-21 dan padat .       Penulisan lebih kepada cara penulisan tanpa menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi.     AKTIVITI KSSM KBSM     Padat dengan pelbagai aktiviti dan makulumat bagi melatih kemahiran berfikir aras tinggi.        Hanya mempunyai aktiviti pengukuhan sahaja untuk kefahaman murid.     PERANGKAAN BUKU TEKS KSSM KBSM     Dirangka berdasarkan Dokumen Standart Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)         Dirangka b

Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) mengandungi 36 nilai-nilai murni, manakala Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) hanya mengandungi 18 nilai universal. Terdapat 7 bidang pembelajaran yang berbeza dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) dan semua nilai dibahagikan mengikut bidang pembelajaran, iaitu nilai tentang perkembangan diri, kekeluargaan, alam sekitar, patriotisme, hak asasi manusia, demokrasi, keamanan dan keharmonian. Namun, dalam Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) nilai universal tidak dibahagikan berdasarkan bidang pembelajaran. Dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM), terdapat 12 nilai yang berkaitan dengan perkembangan diri, iaitu nilai kepercayaan kepada Tuhan, amanah, harga diri, rasional, bertanggungjawab, toleransi, hemah tinggi, kerajinan, berdikari, keadilan, kasih sayang, dan kesederhanaan dalam bidang pembelajaran 1. Dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM), terdapat 4 nilai yang berkaitan dengan kekeluargaan, iai